Skam

Очень рада, что начала смотреть норвежский сериал Skam, 3 сезона за два дня, с нетерпением жду, когда 4й появится полностью на торрентах.

После просмотра приятное послевкусие остается. Сериал милый, смешной, грустный, трогающий за живое, местами прямо хочется заорать. В Skins, не смотря на то, что мы с Наташей вспоминаем и будем вспоминать его и пересматривать первые сезоны, все-таки было слишком много мозгоебли, и молодежная жизнь была показана не с самой лучшей стороны - бухлишко, секс и наркотики в порядке вещей и чуть ли не воспевались, особенно в последних сезонах. А в Skam, хоть это тоже часть жизни подростков, но не так акцентировано, и краеугольным камнем являются настоящие чувства и дружба.

Прикольно, что серии длятся по 20 минут, а каждый сезон ведется от лица одного из героев. Реалистично снято, игра актеров правдоподобна, большое внимание уделяется социальным сетям и переписке героев, и даже созданы инстаграмы (инстаграм Исака) и фейсбуки персонажей, потому что через соц сети проходит очень много важной информации. Собственно, как и в повседневной жизни. Начала смотреть, конечно, из-за слэш-линии, которой полностью посвящен 3й сезон, но и другие линии оказались интересными, а герои настоящими и вхарактерными. Нура вообще была самой классной в начале, хотя во втором сезоне как-то подрасклеилась. Не смотря на мое предубеждение насчет мусульман, особенно после того, как Марина рассказывает, что в северных странах их тьма, Сана понравилась, четкая деваха, хороший друг, и жду с ней 4й сезон.

Ну и конечно, Исак - очень хорошие впечатления, особенно по сравнению с гейской темой во многих других сериалах, где персонажи именно пидорки, довольно банальны и очень наскучивают. Да даже QaF приходилось часто проматывать и смотреть через фейспалм. Вот в Eyewitness хорошая слэш-линия. Прямо как в отличном детективном оридже. И тут, в Skam. Исак обычный пацан, даже не понятно, гей ли он или реально, как друганы гадали, пансексуал, полюбивший другого парня. И хоть он познает себя и свои чувства, опять же - никакого мозгоебства, все как в хорошем оридже-романсе.

Исак и Сана мне показались самыми зрелыми героями к концу 3го сезона и их первой половины второго курса. В общем, очень и очень положительное впечатление. Не удивительно, что сериал так популярен сейчас. Хочется орать и постить кучу скринов и гифок, но я просто буду умиляться внутренне, иначе будет ОЧЕНЬ много skam-спама. И прямо захотелось обратно в свою молодость, тоже побыть подростком.

@темы: series, fucking awesome, гет? не, не слышал, hothothot, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!, а ты пробовал, дружок, этот чудо-порошок?

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Посмотрела целых 3 сезона Отца Брауна и, только пересмотрев 6-го Гарри Поттера, поняла, что все это время отец Браун был Артур Уизли XD

Вообще, несмотря на общую неприязнь к фильму, его отсебятине и местами бреду, мне нравится в нем 3 момента:

- Кормак (из-за него и стала пересматривать), такие лица запоминаются сразу, типаж суперский;

- великолепная игра Френка Диллэйна в роли Томми - тоже, неподражаемое лицо, мимика. Такое застывшее холодное выражение глаз вкупе с неуловимой загадочной улыбкой. Ему удалось потрясающе передать всю опасность юного Риддла, его притворство, вместе с тем сделав обаятельным, так что легко можно понять, как профессор Слагхор попал под власть этих чар. Такие персонажи как Риддл вообще не оставляют меня равнодушной, несмотря на все их вероломство, за ними очень интересно наблюдать и даже, в какой-то мере, сопереживать (ох уж эти киношные гамлеты). Но не Волдеморту - тот уже стал откровенным позером, и логики у него поубавилось в разы. Из хитроумного и коварного юноши превратился просто в мясника с необоснованной агрессией;

- каст Лаванды. До фильма я ее никак не представляла, но, кажется, именно такой она и должна быть.

Конечно, эпизоды с Драко ввергают в фейспалм. Если не читать книгу, то по фильму такое ощущение, что паренек ходит в какую-то комнату, туда-сюда открывает дверцу шкафа, потом кладет туда птичку, птичка дохнет, паренек плачет из-за птички. Хоть бы показали, как он реально чинит шкаф, говорит заклинания, может, разбирает детали какие-нибудь. Визуально чтобы было понятно.

И в туалете Плаксы Миртл - такая сцена была шикарная, Гарри почти готов был пожалеть Драко, но тот первым бросился в атаку на свидетеля своей слабости. А в фильме вламывается Гарри и обвиняет Драко в злодеяниях. Завязывается праведный махач. Поттер предстает полным мудаком.

@темы: fucking awesome, harry potter, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!

---

Ты - Алхимик-Воин!

Трудно сказать, какая такая недобрая сила может вытащить тебя из насиженного кабинета или лаборатории в зону боевых действий. Но если таковая нашлась, то жить ей, очевидно, надоело. Ты – стратег и тактик одновременно и, вероятно, ещё и неслабый технарь. И недобрая сила реально нарвалась, поскольку её планы и намерения теперь – сфера твоего всеядного и ненасытного любопытства. Так что, будут они, болезные, спрогнозированы, просчитаны и построены ровными такими кластерами – куда им деваться? Твоя Ярость умеет нападать и защищать, а Луч – мыслить и прозревать. Поэтому намерения вражеского командования сперва родятся в твоей голове, и только потом доползут до этого самого командования. Но доползут в том самом виде, который ты уже знаешь, как родной, ибо против теории вероятности не попрёшь. Да, по ходу ты ещё умудришься изобрести и соорудить на коленке пару-тройку девайсов, не оставляющих шансов вражеской технике. В общем, зря они, идиоты, к тебе сунулись, совсем зря.

Узнать свой класс

@темы: notes

---

Эффект Розенталя или эффект Пигмалиона

Эффект Розенталя или эффект Пигмалиона — психологический феномен, заключающийся в том, что ожидания личностью реализации пророчества во многом определяют характер её действий и интерпретацию реакций окружающих, что и провоцирует самоосуществление пророчества. Это один из факторов, угрожающих внутренней валидности. Может проявиться на любой стадии исследования и в любой науке: и при проведении процедуры эксперимента, и при обработке результатов, и при интерпретации результатов исследования, и т. д.

Американский психолог Роберт Розенталь (Robert Rosenthal) назвал данное явление «эффектом Пигмалиона», проводя параллель с этим персонажем древнегреческой мифологии.

Схожим механизмом является проективная идентификация (в психоанализе).

Например, самореализующееся пророчество может привести к возникновению симпатии. Ребекка Кёртис и Ким Миллер проиллюстрировали этот процесс и провели следующий эксперимент. Группу студентов колледжа, никто из которых не был знаком между собой, разбили на пары. Один человек в каждой паре, выбранный случайно, получал специальную информацию: некоторым студентам в паре сообщали, что они нравятся своему партнеру, а некоторым — что не нравятся.

Затем парам студентов давали возможность встретиться и поговорить друг с другом. Как и прогнозировали исследователи, те студенты, которые считали, что нравятся партнеру, вели себя приятнее по отношению к партнёру; они были откровеннее, высказывали меньше несогласия по обсуждаемым темам и в целом их манера общения была сердечнее и приятнее, чем у студентов, которые считали, что не нравятся своему партнёру. Более того — те, кто считал, что они нравятся партнеру, действительно нравились ему гораздо сильнее, чем те, кто считал, что партнёр испытывает к ним антипатию. То есть партнёры проявляли тенденцию копировать поведение другого человека в паре.

@темы: notes

---

Отличная статья! Статистически подтверждает, что было заметно и понятно раньше, но не получалось обосновать и сформулировать. Особенно понравилось про Эффект Даннинга–Крюгера

"Люди с узким кругозором и неразвитым интеллектом не способны понять, что решения, которые они принимают, ошибочны. Для осознания своей слабости в их голове просто недостаточно данных. Талантливые люди, напротив, полны сомнений в своих силах.

Этот эффект был экспериментально подтвержден в 1999 году сотрудниками кафедры психологии Корнелльского университета (США) Дэвидом Даннингом и Джастином Крюгером. В ходе исследования они установили, что профаны не только переоценивают свою компетентность, но и не способны к адекватной оценке специалистов, которые обладают подлинно высоким уровнем квалификации в той же области. Большинство «недалёких» оставались при своем мнении даже после того, как им указывали на их ошибки и логически обосновали их неправоту. Эффект Даннинга–Крюгера неоднократно подтверждался другими исследователями."

Это точно, это на каждом шагу!
Многие из моих знакомых также функционально неграмотны. Тоже всегда раздражало, но не получалось обосновать.

12.01.2017 в 11:46

Пишет  Diary best:

Пишет  Magrat Garlick:

Мир никогда не будет прежним

Пребываю в шоке от статьи в фб Alexandra Polyushkova.

Нет, я иногда подозревала что-то такое, но когда приводятся реальные цифры (если, конечно, они реальны), становится реально не по себе. Хотя, конечно, объясняет много необъяснимого и - да, требует пересмотра методов работы. Пересмотра картины мира требует тоже.

Интересно, что как раз сегодня проходила тест на владение майкрософтовскими программами (проходили все в обязательном порядке), выложенный на официальном майкрософтовском сайте. Присоединилась к дружному веселью коллег по поводу вопиющего дебилизма вариантов ответов. То есть, чтобы ответить правильно, даже не нужно владеть программой - надо просто не быть идиотом. Я даже выдвинула оправдательную версию, что на самом деле это вовсе не тест, а такая форма повторения-матери-учения, потому что не может же проверочный тест быть до такой степени идиотским! А сейчас вот прочла публикацию, вспомнила тесты в некоторых других обучающих проектах и теперь сильно подозреваю, что они просто рассчитаны на большинство.

Нет, пожалуйста, нет. Можно я это забуду? Кто-нибудь, скажите, что это неправда! Но если это правда, надо действительно многое пересмотреть. Жить проще не станет, но, по крайней мере, эффективность делового взаимодействия будет выше.

Сама статья. Я вас предупредила.

"Почему вокруг одни идиоты?
(Риторический вопрос).

Мы привыкли всё примерять на себя, опираться на собственный опыт. По себе меряем людей, с которыми общаемся, ожидая от них схожего (или хотя бы адекватного) уровня понимания.

Мы закладываем высокий уровень ожиданий в создаваемые нами продукты. Нам очень хочется быть понятыми. И чтобы наши сервисы, товары или услуги были востребованы. Но что-то упорно идёт не так.

Прежде чем расстраиваться и обижаться, задайте себе вопрос: а в состоянии ли ваш собеседник вас понять? И готова ли ваша аудитория адекватно оценить то, что вы им предлагаете?

Немного Росстата.

Образованность наших сограждан

Среди руководителей:
66% – с высшим образованием
20% – со средним профессиональным образованием
6% – с начальным профессиональным образованием
6% – с общим средним образованием

В Москве процент людей с высшим образованием выше, чем в России в целом: 42% против 23%.

Среди москвичей 1981–85 гг. рождения высшее образование есть у 57% (37% в России в целом). Но Москва почти исчерпана и мы идем в регионы.

График образованности по стране (перепись населения 2010) выглядит так:

23% - высшее
5% - неполное высшее
31% - среднее профессиональное
6% - начальное профессиональное
18% - среднее полное
17% - среднее общее и ниже

Еще раз: в России 77% населения не имеют высшего образования.

Хотят ли?

По опросам Росстата, ¾ выпускников обычных школ и почти 90% учащихся гимназий собираются поступать в вузы. С возрастом желание учиться падает: среди 20-24 летних 2/3 не учатся нигде.

Самый популярный вид досуга в стране – питание: 40% ходят в ресторан, кафе и бар и считают досугом именно это.

72% россиян не имеют загранпаспорта, а более 50% наших сограждан вообще никогда не были в туристической поездке или на экскурсии. Просто штрих к портрету.

А тенденции?

Представление о том, что среди тех, кому сейчас 16–20 лет, высшее образование получают практически все, также иллюзорно. В совместном исследовании Росстата с профессором Высшей школы экономики Алексеем Макаровым выяснилось, что около 50% детей, родившихся в 1994 г., закончили 11-й класс средней школы. Остальные после 9-го класса ушли из школы в систему профессионального образования. Часть их них, окончив техникум, поступит в вузы, однако едва ли и в этой возрастной когорте людей с высшим образованием будет больше 50%.

Вывод №1: большая часть нашей аудитории – без высшего образования. Даже руководители бизнесов и прочие менеджеры высшего звена далеко не все окончили вуз.
В это сложно поверить, просто запомните и смиритесь.

Функциональная неграмотность

Функциональная неграмотность — понятие, появившееся в 90-ые годы XX века. Означает неспособность человека читать и писать на уровне, необходимом для выполнения простейших общественных задач; в частности, неумении читать инструкции, находить нужную в деятельности информацию.

Функциональную неграмотность в XXI веке называют цивилизационным риском, поскольку именно она приводит к «человеческому фактору» — неумению верно воспринять инструкцию по использованию оборудования, машины или инструмента, что приводит к несчастным случаям вплоть до техногенных катастроф.

Масштаб функциональной неграмотности

При исследовании функциональной неграмотности тестируется качество понимания текста и присваивается один из пяти уровней глубины усваивания информации. Девятилетние российские дети демонстрируют великолепные результаты, Россия занимает первые места наряду с Сингапуром и другими странами-лидерами в сфере образования. Однако российские школьники в возрасте 15 лет, которые уже должны готовиться выйти в социум, показывают одни из самых низких результатов в Европе на протяжении последних 14 лет. Российские подростки доходят только до второго уровня понимания, а, например, школьники из Шанхая – до пятого уровня, а места в первой пятерке стабильно удерживают Австралия, Финляндия и Южная Корея.

В 2003 году в России проводили обследование 15-летних школьников.
Достаточными навыками чтения обладали 36%. Из них 25% учащихся были способны выполнять только задания средней сложности, например, обобщать информацию, расположенную в разных частях текста, соотносить текст со своим жизненным опытом, понимать информацию, заданную в неявном виде. Способность понимать сложные тексты, критически оценивать представленную информацию, формулировать гипотезы и выводы продемонстрировали только 2% российских учащихся. Сейчас этим людям 28 лет.

А как дела обстоят в мире?

Если вам интересно, то вот расширенная картина мира.

В 1985 году в США подготовили аналитику, из которой выходило, что от 23 до 30 млн. американцев неграмотны полностью, а от 35 до 54 млн. полуграмотны — их читательские навыки и умение писать гораздо ниже, чем это необходимо, чтобы «справиться с ответственностью ежедневной жизни».

В 2003 году, доля граждан США, чьи навыки письма и чтения были ниже минимума, составила 43%, то есть уже 121 млн. Прогресс…

В Германии, по данным сенатора по вопросам образования Сандре Шеерес, 7,5 миллионов человек (14% взрослого населения) можно назвать малограмотными. Только в Берлине таких людей живет 320.000.

В 2006 г. отделение британского Министерства образования сообщило, что 47% школьников бросили школу в 16 лет, не достигнув базового уровня в математике, и 42% не в состоянии достигнуть базового уровня родного языка. Ежегодно британские средние школы отправляют в жизнь 100.000 функционально неграмотных выпускников.

Несколько лет назад во Франции определили, что 20% образованного населения функционально неграмотны, и это представляет опасность для развития страны.

Перспективы?

Функциональная неграмотность формируется не только в детстве. Она может настигнуть и вполне взрослого человека, которого поглотила рутина монотонного существования. Взрослые и старики утрачивают навыки чтения и мышления, если они не требуются им в повседневной жизни.

Люди, страдающие функциональной неграмотностью, узнают слова, но не умеют декодировать язык, находить в нем художественный смысл или техническую пользу.

Некоторые исследователи считают, что функциональная неграмотность хуже даже обычной безграмотности, поскольку указывает на более глубокие нарушения в механизмах мышления, внимания и памяти.

Свойства и признаки функционально неграмотных

1) избегают сложных задач, заранее уверены в провале, не имеют мотивации браться за более трудные задачи, повторяют одни и те же системные ошибки.
2) часто пытаются откреститься от любых интеллектуальных задач, ссылаясь то на насморк, то на занятость, то на усталость.
3) честно признаются, что не любят читать.
4) просят других людей объяснить им смысл текста или алгоритм задачи.
5) попытки чтения связаны с суровой фрустрацией и нежеланием этого делать. При чтении стремительно возникают психосоматические проблемы: могут разболеться глаза, голова, сразу появляется желание отвлечься на что-нибудь более важное.
6) при чтении часто артикулируют губами или даже озвучивают прочтенное.
7) испытывают трудности при выполнении любых инструкций: от упражнений по шейпингу до ремонта ядерного реактора.
8) не умеют выстраивать и задавать вопросы по прочтенному материалу. Не могут полноценно участвовать в дискуссиях.
9) демонстрируют очень заметную разницу между понятым на слух и понятым от чтения.
10) на проблему, вызванную собственным непониманием, реагируют либо выученной беспомощностью, либо наездом на окружающих, так как не до конца понимают, кто же все–таки прав, а кто виноват.

Если 40 лет назад ученые искали способ бороться с функциональной неграмотностью, то теперь они ищут пути взаимодействия с ней. Настолько диагноз стал всеобщим.

Вывод №2: большинство населения России – функционально неграмотные. Учитывайте это в работе.

Понятийное мышление

Понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.

Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Степень сформированности понятийного мышления можно определить с помощью психологических тестов.

Пример из практики:

«Рассмотрим задачу из тестирования детей шести-семи лет, с которым не всегда справляются и взрослые: синица, голубь, птица, воробей, утка. Что лишнее?

К сожалению, многие говорят, что утка. У меня были недавно родители одного ребенка, горячились, доказывали, что утка – правильный ответ. Папа – юрист, мама – учитель. Я их спрашиваю: "Почему утка?" А они отвечают: «Потому что она большая, а птица, птичка, — это что-то маленькое». А как же страус, пингвин? А никак, у них в сознании закреплен образ птицы как чего-то маленького, и они полагают свой образ универсальным».

Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова.

По некоторым оценкам, плноценным понятийным мышлением обладают менее 20% людей.

Как правило, это те, кто изучал естественные и технические науки, научился операциям выделения существенных признаков, категоризации и установления причинно-следственных связей. По жизни сформировать понятийное мышление невозможно, оно приобретается только в ходе изучения наук, поскольку сами науки построены по понятийному принципу: в их основе базовые понятия, над которыми выстраивается пирамида науки.

Вывод №3: большинство людей не имеют сформированного понятийного мышления, обобщают от частного к частному, а не по существенному признаку, и не видят причинно-следственные связи.

Клиповое мышление

Термин «клиповое мышление» появился в середине 1990-х годов и первоначально означал особенность человека воспринимать мир через короткие яркие образы и послания теленовостей или видеоклипов. Слово «clip» переводится с английского как фрагмент текста, вырезка из газеты, отрывок из видео или фильма.

Обладатель клипового мышления не может анализировать ситуацию, поскольку любая информация не задерживается в его сознании и быстро сменяется новой.
В ходе эксперимента старшеклассникам предложили ответить на ряд элементарных вопросов из программы предыдущих классов. Результаты показали, что коэффициент усвоения знаний у школьников — 10 %.

Вывод №4: феномен клипового мышления изучен недостаточно. У него выделяют как минусы, так и плюсы, поэтому ограничимся фиксированием факта: людям сложно сосредоточенно воспринимать длинные куски информации, будь то текст или видео.

Эффект Даннинга–Крюгера

Люди с узким кругозором и неразвитым интеллектом не способны понять, что решения, которые они принимают, ошибочны. Для осознания своей слабости в их голове просто недостаточно данных. Талантливые люди, напротив, полны сомнений в своих силах.

Этот эффект был экспериментально подтвержден в 1999 году сотрудниками кафедры психологии Корнелльского университета (США) Дэвидом Даннингом и Джастином Крюгером. В ходе исследования они установили, что профаны не только переоценивают свою компетентность, но и не способны к адекватной оценке специалистов, которые обладают подлинно высоким уровнем квалификации в той же области. Большинство «недалёких» оставались при своем мнении даже после того, как им указывали на их ошибки и логически обосновали их неправоту. Эффект Даннинга–Крюгера неоднократно подтверждался другими исследователями.

Что делать?

Вспомним ученых, которые перестали бороться и начали учиться адаптироваться к новым условиям.

В исследовании Literacy in the Adult Client Population — Jones & Bartlett Publishers приводились рекомендации, как писать тексты для функционально неграмотных людей.

Рекомендации по оформлению текстов следующие:

1) Составлять адресное, императивное, персонализированное сообщение в духе «ты записался добровольцем?». Неграмотные люди гораздо хуже воспринимают абстрактные и обезличенные тексты, чем прямые обращения.

2) Следует использовать слова из повседневного словаря, желательно не больше 3-4 слогов. Избегать наукообразных слов, технических и медицинских терминов. Желательно избегать слова, допускающие разночтение как по семантике, так и по коннотации. Нельзя использовать наречия типа «скоро», «редко», «часто» — поскольку таким людям важно знать, как скоро и как редко.

3) Предложения не должны превышать 20 слов.

4) Заголовки должны быть короткими и емкими.

5) Самая важная информация выносится в лид статьи, в самое начало.

6) Необходимо разбивать информацию в виде красивых блоков. Побольше абзацев, никакой простыни из текста. Текст надо разбавлять щедрыми пробелами, картиночками, выносками — все ради того, чтобы читателя не отпугнула мрачная стена сплошного текста.

7) Аккуратнее с картинками. Не должно быть никаких декоративных элементов, иллюстраций, перетягивающих на себя внимание. В социальной рекламе для такой аудитории рекомендуют не использовать фотографии курящих беременных женщин или пьяниц, лежащих под лавкой: нужно показывать только то, что вы от аудитории хотите.

8) Всегда расшифровывать статистику и графы с цифрами.

9) Аббревиатуры давать полностью, «и т.д.» заменять на «и так далее», N.B. на полях вообще не писать. Вводные слова тоже надо исключать, хотя, конечно, жаль.

10) Осторожнее с синонимами. Таких читателей появление новых слов только запутывает, поэтому то, что вы в начале текста назвали «машинами», не должно вдруг становиться «автомобилями».

Педагогические дизайнеры электронного обучения добавляют следующие рекомендации:

1) Видео-фрагмент должен занимать 6-12 минут и представлять собой одну законченную мысль.
2) Во время видео желательно давать микро-тесты на понимание пройденного материала.
3) Контент необходимо чередовать: после сложного материала разряжать атмосферу чем-то простым, интересным. В аудитории грамотные лекторы раз в 15 минут рассказывали анекдот, это – аналог.

Эти же рекомендации можно использовать и в повседневном общении, и в формулировании продуктов.

Почему мне так важно поделиться этим с вами?

Всё вышеизложенное - не мои мысли, это коллаж из прочитанного и узнанного ранее.

В "Маленьком принце" есть эпизод, где король говорит мальчику: "если я прикажу какому-нибудь генералу порхать бабочкой с цветка на цветок, или сочинить трагедию, или обернуться морской чайкой и генерал не выполнит приказа, кто будет в этом виноват – он или я?" Мы часто требуем от людей невозможного. И если они не дают нам этого, не реагируют на нас ожидаемым образом, то их ли это вина?

Если вы читаете этот текст, то с большой долей вероятности вы принадлежите к исчезающе-малому сегменту людей, которые еще способны думать. Но большинство остальных - не такие. Вы можете относиться к безграмотным с сожалением или презрением, с сочувствием или снобизмом, но вы, если добрались до конца этого текста, уже не сможете игнорировать тот факт, что некоторые люди не могут вас понять. Физически. Никогда. И если ваша цель - донести до них свою мысль, то это вам придётся изучать новый язык. Даже если это - язык глупости.

Вывод №5: на рынке победит не та компания, где больше инвестиций, и не та, где лучше специалисты, и даже не та, где самая слаженная команда. Победит та компания, в которой сотрудники засунут своё ценное, экспертное, оригинальное мнение себе в задницу, а лицом повернутся к людям. К таким людям, какие у нас есть."

Собственно, ссылка на оригинал и там же ссылки автора на источники заодно

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

@темы: notes

---

Можно слушать звуки природы и даже совмещать несколько - мурчание кошки, дождь и огонь, к примеру.
Если нажать на кнопку "Export to File", то можно сохранить выбранную композицию звуков природы в WAV-файл.



________

@темы: notes

---

гештальт

Понравилось, как и что тут описано. Мда. Знакомо, знакомо.

***
Гуру гештальт-подхода Фриц Перлз сформулировал своё видение причин человеческого счастья и несчастья так: главный источник, питающий невроз — это незавершённый (незакрытый) гештальт.

Однако ж... Завершения гештальта нельзя ожидать (как полусонные дамы «ожидают» рождения чада) и к нему нельзя стремиться (как стремятся к получению визы в нелюбезную к бедненьким гостям богатенькую страну)... Гештальт — штука хитрая...

Незавершённый гештальт никогда не будет «завершён», если человек слишком сильно (эмоционально) вовлечён в его завершение. Безразличие к гештальту — лучшая тактика по его успешном завершению.

Вспомним Зеланда (лучшего гештальт-теоретика современности, который почему-то скрывает от народных масс свой основной источник вдохновения!) Итак: при повышенной Важности желаемое никогда не исполнится. «За желанием» нужно идти так, как мы спускаемся в киоск за вечерней газетой — уверенно, не комплексуя и даже несколько расхлябанно — как бы пошаркивая домашними туфлями о знакомые выщерблины асфальта.

Что же такое незавершённый гештальт? А песню помните? «Скованные одной цепью, связанные одной — целью, скованные одной... цепью».

Так вот — незавершённый гештальт — это цепь, которая приковывает нас сильнее других невидимых глазу цепей к:

а) людям,
б) местам,
в) повторяющимся жизненным сценариям...

Проще говоря, когда нам

а) чего-то (или кого-то) в жизни очень сильно хотелось, но мы этого не имели,

б) когда мы завершили отношения с кем-то на очень странной ноте, так и не поняв, что же произошло,

в) когда мы не доделали до конца действие или работу

И (главное!) если периодически возвращаясь мысленно к этой теме мы испытываем странное раздражение и дискомфорт –

перед нами незавершённый гештальт во всей его красе.

Чем же опасен незавершённый гештальт? Во-первых. Он создаёт внутри нашего организма очаг хронического неудовольствия или тревоги, а во-вторых, он совершенно реально, не метафорически мешает нам продвигаться вперёд по жизни. Примерно так, как мешает получить диплом, не сданный зачёт, для получения которого нужно съездить на какую-то богом забытую кафедру ОБЖ. Примерно так, как мешают получить честь по чести подписанный обходной лист – не возвращённые в библиотеку учебники. Примерно так, как неоплаченный штраф или алименты мешают выехать зарубеж.

Что же делать?

Для завершения незавершённых гештальтов нам нужно воспользоваться советом, который сто лет назад дал миру – умница поэт, писатель и драматург – Оскар Уайльд:

“Чтобы побороть искушение – нужно ему... поддаться”

Завершение гештальта даёт ещё одну пользу человеку – человек становится приятным в общении и начинает становиться необременительным другим людям. Как? Объясню. Люди с незавершёнными гештальтами всегда пытаются завершить их в других ситуациях и с другими людьми – насильно навязывая им роли в сценариях своих незавершённых гештальтов!

Так, дети родителей, которые в своё время “недо...” – делали, недополучили – начинают получать это в утроенном размере – “иногда не желая того”, как поётся в весёлой песенке Андрея Миронова.

Так, партнёры, чьи сегодняшние любимые в своё время ждали от кого-то вчерашнего из своей прошлой жизни некоего знака внимания, но опять же, не получили его, теряются в догадках: “О чём же капризничает мой милый? На что кагбэ намекает? Чего ему надоть?”

А ему (ей) надоть, к примеру, чтобы кто-то похвалил его искусство быстрой езды. Или понёс на руках при полном собрании всех подруг (оттого и напивается в хлам, чтобы возник повод – нести)

“Разберитесь со своими незакртыми гештальтами сегодня, чтобы не мучать дорогих Вам людей – завтра” так прозвучал бы слоган гештальт-терапии, если бы её интересовали рекламные слоганы...

А как же быть-то, если к примеру, я хотел стать врачом? Естественно, мне легче сделать врача из своего дитяти (для того и дал Боженька человеку талант плодиться и размножаться – чтоб гештальты свои завершать!)

При всей дороговизне цели и сопротивлении бьющего баклуши материала – это много легче, чем завершить свой гештальт самому! Да нет же, господа, всё просто...

Подумайте вот о чём. Когда Вы “хотели быть врачом”, чего Вам хотелось на самом деле? Один вечер, проведённый в тонких раздумьях, даст вам честный ответ на этот вопрос!

С чем у Вас ассоциировалась тогда работа врача? Какие подспудные (и значит – настоящие) желания хотели Вы удовлетворить, надев белый халат? Щупать женщин в бюстгальтерах и без оных? (Это я так, к примеру).

Вот эти гештальты – и завершайте. Иногда даже просто осознание того “чего же я хотел-то на самом деле, грезя о карьере врача” приводит к счастливому завершению гештальта!

У работы над завершением гештальтов есть одно маленькое и простое правило: начните с завершения самого простого и лежащего на поверхности гештальта! То, что не требует дум и значительных усилий. Исполните свою заветную (желательно – глупую) мечту. Научитесь танцевать вальс! Научитесь печь торт “наполеон”. Сплавьтесь на байдарке!

И тогда гештальты начнут закрываться один за другим, с треском, обдавая Вас своей волшебной пыльцой.

А через небольшое время Вы, счастливый, как на рекламном туристическом календаре, окажетесь далеко-далеко, так как цепи, приковывавшие Вас к прошлому – лопнут, подобно обручам, сковывавшим большое сердце верного Генриха...

Елена Назаренко

ссылка

@темы: notes

---

Какой здесь милый мальчишечка в качестве Диппера. Мой фаворит номер 2

04.09.2016 в 22:59

Пишет  feyra:

шишки шишечки

подъехали картинки про диппера всех видов и возрастов, наслаждайтесь
на одну меньше, потому что последняя была лишней с:

фе — фикшин

о — общага сэ — сайфай

ме — мистицизьм

о — оккультизьм

the finale

про мейбл еще подъедут, но оквард сиблинг хаг

зерс меджик дип ин зе форест

тык

@темы: меня засосало опасное сосало, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!

---

В прошлом году я стала смотреть/слушать исторические передачи на ютубе, особенно про Российскую империю, и поняла, что мой любимый император - Александр I. Так про него рассказывали, как ни в одном учебнике не расскажут. Такие черты характера, как были у него, и его жизнь очень импонируют. И ДР у нас в один день - это судьба!
Мне нравится верить в теорию, что мучимый раскаянием за смерть Павла I, Александр отрекся тайно от престола, инсценировав свою смерть, и жил как старец Федор Кузьмич до смерти в 1864 году.

Личность Александра I

Необычный характер Александра 1-го особенно интересен потому, что он один из самых важных персонажей в истории XIX века. Вся его политика была достаточно чёткой и продуманной. Аристократ и либерал, одновременно загадочный и известный, он казался своим современникам тайной, которую каждый разгадывает по своему представлению. Наполеон считал его «изобретательным византийцем», северным Тальма, актёром, который способен играть любую заметную роль. Известно даже, что Александра I при дворе называли «Загадочный Сфинкс». Высокий, стройный, красивый молодой человек с белокурыми волосами и голубыми глазами. Свободно владел тремя европейскими языками. Имел прекрасное воспитание и блестящее образование.
Другой элемент характера Александра I сформировался 23 марта 1801, когда он взошёл на престол после убийства его отца: загадочная меланхолия, готовая в любой момент перейти в экстравагантное поведение.

Последние годы правления Александра I

Александр утверждал, что при Павле «три тысячи крестьян были розданы как мешок брильянтов. Если бы цивилизация была более развитой, я бы прекратил крепостное право, даже если это бы мне стоило головы». Решая вопрос поголовной коррупции, он остался без верных ему людей, и наполнение правительственных позиций немцами и другими иностранцами только привело к большему сопротивлению его реформам со стороны «старых русских». Так правление Александра, начатое великой возможностью к улучшению, кончалось утяжелением цепей на шеях русских людей. Это происходило в меньшей степени из-за коррупции и консерватизма русской жизни и в большей — из-за личных качеств царя. Его любовь к свободе, несмотря на её сердечность, не была основана на реальности. Он льстил самому себе, представляясь миру как благодетель, но его теоретический либерализм был связан с аристократическим своенравием, не терпящим возражений. «Вы всегда хотите меня учить! — он возражал Державину, министру юстиции, — но я император, и я желаю этого и ничего другого!» «Он был готов согласиться, — писал князь Чарторыйский, — что все могут быть свободны, если они свободно делали то, что он хотел».

@темы: fucking awesome, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!

---

C 0:30 няшечка.
- And what is your name?
- Robbie Kay, I THINK?

---

Мне сейчас очень грустно и тоскливо, поэтому запощу этот несерьезный, никак не отображающий скорбную атмосферу сериала, видос типичной фангерлы

@темы: меня засосало опасное сосало, black sails, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!, а ты пробовал, дружок, этот чудо-порошок?

---

Финал третьего сезона прям точнехонько по сердцу. В начале я хотя бы лелеяла надежду на прекрасную дружбу капитана Флинта и Джона Сильвера, но, похоже, Флинт сам сотворил того, кто будет ему погибелью. Я уже прямо вот вижу - чтобы объединить всех пиратов под одними знаменами и заставить их сражаться за общее дело, надо будет найти последнего, общего врага, после Англии. И им станет тиран капитан Флинт. И все пойдут за Джоном против него...

Мне очень нравится тема власти и авторитета, поднятая в Парусах. Власть зиждется на любви, на страхе? Или и на том, и на том? Джон изначально всего этого не хотел и не стремился, но раз попав под силу влияния капитана Флинта - уже не вырваться, приходится жить в его мире, но по своим собственным правилам. И вот так постепенно, не имея такой цели изначально, Джон становится символом пиратов, их героем, королем, которым, я думаю, мы увидим его в 4-м, последнем сезоне.

Мне очень-очень грустно от того, что капитан Флинт был основной движущей силой, один своими руками менял судьбы, расстановки сил, все сам строил. Не было бы его - не было бы и Джона Сильвера, таким, каким он стал теперь. Но, по закону несправедливости, я уверена, что именно Флинт в конце будет для всех тираном и злодеем, а Джон - героем.

Этот сериал делает мне очень больно.

@темы: меня засосало опасное сосало, hothothot, black sails, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!

---

Расшатанные нервы, сгрызенные ногти, перебои с сердечком - подтверждаю!

06.08.2016 в 12:11

Пишет  Celice.:

Когда ты влюблен...)

06.03.2016 в 12:30

Пишет  Осенняя хандра:

Black Sails
Собери всех и получишь крышечку - расшатанные нервы, нарушение сна, плешь и сериальную зависимость.

Читать дальше

x x

Не отпускает меня, не отпускает...

@темы: меня засосало опасное сосало, hothothot, black sails, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!, а ты пробовал, дружок, этот чудо-порошок?

---

Отлично подобраны фразы и музыка к тексту! И вот когда так смотришь, понимаешь, сколько схождений было в репликах героев на протяжении сеэонов)



А вообще, Черные Паруса - на вершине моего топ-сериалов 2016. Не помню, когда еще сюжет заставлял меня испытывать такие глубокие эмоции. В особенности, к герою. Такую скорбь и сожаление, которые испытываю к капитану Флинту, пожалуй, уж и не вспомню, к какому персонажу испытывала еще.

@темы: меня засосало опасное сосало, fucking awesome, гет? не, не слышал, hothothot, black sails, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!, а ты пробовал, дружок, этот чудо-порошок?

---

бегаю по потолку и ору

Божечки, когда я пару дней назад начала смотреть Черные Паруса, я и подумать не думала ни о каком слэше. Просто отличный сюжет, интересные развивающиеся персонажи, харизматичный капитан Флинт, голубые глаза у всего каста. НИЧТО НЕ ПРЕДВЕЩАЛО!!!!

Но Мамма Мия! То самое чувство, когда твои сокровенные фантазии фангерлы ВНЕЗАПНО оказываются правдой!

Очень красиво показан слэш, причем, такого я еще не видела. Все недомолвками, иносказаниями, и в определенный момент, чтобы еще больше раскрыть мотивацию героя. И грустно показано, потому что прошлое, потому что ничего не исправить.
Но зато это теперь открывает в новом свете нынешний броманс капитана Флинта и Джона Сильвера. Мне очень нравится их тандем целеустремленного, сильного духом и идущего к своей цели капитана и изворотливого находчивого коммуникабельного помощника.

Но только что-то повеяло безысходностью немного, и я начинаю опасаться плохого финала для Флинта. Он доверится, и это обернется ему боком.

@темы: меня засосало опасное сосало, гет? не, не слышал, hothothot, black sails

---

Обожаю людей с живой мимикой и жестикуляцией и подвижным лицом, и вариативными интонациями в голосе, но при этом не истеричных в манере общения У него вообще подвижный рот при разговоре, это приятно наблюдать. Вообще, он доставляет мне грандиозное эстетическое удовольствие. Пойду пересматривать ГП с МакЛаггеном.

@темы: меня засосало опасное сосало, fucking awesome, hothothot, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!

---

Фредерик Шёстрём

Чхорт, все-таки британские мальчики блондины всегда будут завоевывать мое сердце. Ну, в роли Кормака Маклаггена помню его мало, когда смотрела ГП - это было в угаре, а вот в Игре Престолов прям заприметила, хоть и не узнала XD Но нос и улыбка короля выпускного бала показались знакомыми.



О, Алекс Петтифер, помню, похожий был типаж. Но уже не торт. И где такие мальчики в нашей повседневной реалии?

@темы: music, video, fucking awesome, actors, hothothot, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!

---

Game of Thrones

Пересматривая Игру Престолов, замечаю кучу пасхалок и незамеченных ранее вещей.

Станнис - граммар-наци, во втором сезоне и пятом поправляет less (nails, people) на fewer.

Актер Томмена играл во втором сезоне Мартина Ланнистера, которого убил Карстарк.

На Красной свадьбе музыканты начинают играть Rains of Castamere, песню Ланнистеров, и Кейтилин в ужасе на них смотрит. А при первом просмотре, помнится, я не поняла, что это она так на них уставилась.

Вообще эту мелодию я напевала где-то полгода и никак не могла вспомнить, откуда она. И только при пересмотре 5го сезона поняла. Она довольно часто звучит в разных вариациях.



And who are you, the proud lord said,
that I must bow so low?
Only a cat of a different coat,
that's all the truth I know.

In a coat of gold or a coat of red,
a lion still has claws,
And mine are long and sharp, my lord,
as long and sharp as yours.

And so he spoke, and so he spoke,
that lord of Castamere,
But now the rains weep o'er his hall,
with no one there to hear.
Yes now the rains weep o'er his hall,
and not a soul to hear.

C чего бы мне, — сказал тот лорд, —
Склоняться пред тобой?
На стяге твоем такой же кот,
Лишь только цвет другой.

Хоть алый лев, хоть лев златой, —
Важней длина когтей.
Не верю я, что коготь твой
Острее и прочней.

Так он сказал, так он сказал,
Из Кастамере лорд.
С тех пор лишь дождь в пустынный зал
По лорду слёзы льёт.

@темы: меня засосало опасное сосало, - постой, чудо-трава! - отпусти меня, девочка!

---

Такая погода, как сейчас, относит меня на десять лет назад, в замечательную пору моего знакомства с фанфикшеном. Тоже тогда было нежаркое лето, джейрок сходки, новые знакомства, каникулы, никакой работы, кроме приемки, и "А ты читал гарридраки?". Я еще удивилась, что, оказывается, есть фанатское творчество, что это не только я придумываю в голове альтернативные истории по ГП, да еще и с Гарри и Драко в главных ролях. Тогда у нас был один стационарный компьютер, все были на даче, а я засиживалась до 5 утра или вообще не ложилась, читая все, что тогда было написано, старые добрые фики, Стеклянный шарик белый снег, Драко Малфой и Тайная комната, Зазеркалье... Тогда жив еще был Чулан под лестницей, а фиков было не так много, и можно было охватить прямо все, что есть, даже ангст под ангстовый метал Mortal Love, потому что тогда я в жанрах не особо разбиралась. И именно тогда захотелось нарисовать Драко, такого, настоящего идеального Драко, что-то таинственное, средневековое, одинокое, но в то же время и с Гарри. То, что я делаю сейчас, не то, но отдаленно похоже, и навивает те воспоминания - лето, готика, гарридрака. А через два месяца на первом джейрок конвенте я увидела настоящую девочку-Малфоя, от которой долго потом фанатела, но она была настолько в образе, что я не постеснялась только попросить разрешения ее сфоткать.


Download Mortal Love Existence for free from pleer.com

It's over it's finished, I am dead inside
I'm not gonna feel anymore
I am dead, please bury me, I am dead

@темы: music, sorrow, harry potter, гет? не, не слышал, draco malfoy